米乐M6从高考作文题看未来育儿方向从小准备孩子脱颖而出2024年高考作文新鲜出炉了，我仔细浏览了各套作文题，发现这不只是考察高考生能力的试题，而是指引了我们未来的育儿方向，不管家里有高中生，还是初中生、小学生、幼儿园孩子，都值得思索和改变。

　　新课标1卷的作文题是对人工智能的看法，题目介绍说随着互联网、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到解决。

　　看到这里，我想到很多家长不喜欢让孩子接触互联网和人工智能，高考却偏偏考到了。如果孩子接触很少，没有背景知识，就很难形成丰富的思考，完成作文会感觉困难。如果孩子平时就接触和使用，看到这个题目，就能顺手拈来。

　　家长排斥互联网是因为，他们认为让孩子会玩物丧志，会让孩子过多的看电子屏幕削弱视力，会过多占用孩子的户外活动时间，会让孩子过分依赖互联网而不愿记忆和思考。

　　在过去，确实出现过很多负面案例，有的孩子痴迷游戏不学习，充值打游戏花了几十万，看直播打赏花光家里的积蓄，让家长谈互联网色变。

　　过去的AI也不太成熟，在这方面交过智商税。记得儿子上初中的时候，学校里推广一个AI课程，儿子学数学几个月，成绩没提升，反而下降了一个等级。从此，我对AI课程就有了不好的看法。

　　我们现在就生活在互联网的世界里，如果不让孩子接触，孩子就会和这个社会脱轨，如同井底之蛙。别的孩子都生活在二十一世纪，自己的孩子却生活在二十世纪，孩子之间就会缺乏共同语言，慢慢变得很另类、被孤立。

　　互联网和人工智能在不断进化发展，越来越能高效便捷地解决诸多生活问题，学会正确使用这个工具的孩子，做事、学习事半功倍，而处于门外汉的孩子，还在用老一套方法解决问题米乐M6官网登录入口，效率明显差强人意，差距一下子就拉开了。

　　互联网和人工智能是这个时代的必然产物，不必把它们视为洪水猛兽。就像每个时代出现的新鲜事物一样，开始不可接受，但仔细了解就会发现它的好处与妙用。

　　就像AI课程，刚推出时，有很多漏洞，并不能很好地给孩子提供帮助，但是现在却有很多精彩的课程让孩子的学习变得轻松愉快，学习兴趣浓厚，学习效率显著提高。我们只要注意挑选一款适合孩子的app就可以了，我现在很喜欢给孩子用AI课程。

　　人工智能的发展已经超出我们的想象，很有必要去认识、使用、驾驭、创造，要不然只能等着被淘汰。

　　不要刻意回避互联网和人工智能，只需要控制方法和时间，让孩子把它当作高效学习工具，而不是娱乐工具。

　　孩子对神秘的事情充满好奇，越禁止越渴望，如果限制孩子使用互联网和人工智能，他反而受好奇心驱使偷偷迷恋。不如用开放的心态让孩子接受新鲜事物，不神秘，就不会渴望了。

　　可见重视程度之高，孩子们也要与时俱进、顺应时代潮流。对互联网和人工智能保持兴趣，多加涉猎，用互联网和人工智能思维解决问题，就像用语言一样自然。如果有条件，可以此为发展方向和奋斗目标。以后在关键时刻，不仅仅能赢得一次考试，也能赢得自己的未来。

　　新课标2卷的作文是对未知之境的联想与思考，题目介绍了“嫦娥四号”探月任务揭开月背的神秘面纱，“天问一号”飞向遥远的深空，这些都是我们国家这几年的航天科技大事件。

　　过去，要了解国家大事，必须要看电视直播，看新闻联播。可能很多家庭为了孩子学习，家里没有装电视，或者根本不开电视，孩子没有机会看，就没有机会了解这些大事，在见到时会感到非常陌生，没有兴趣。

　　我记得以前住校，没有任何外界信息输入的渠道，要考国家大事，都是靠老师发的小册子背诵。看到密密麻麻的事件，感觉是天外来客，非常遥远，背起来勉为其难，总是记不住。

　　如果孩子还像我们一样处于一个消息闭塞的环境中，不了解嫦娥四号、天问一号，看到这些题目就如同听天书一般，不会有很深入的联想和思考。

　　现在，航天事业的宣传力度空前到位，不仅可以在电视上看，在手机上各个app都能看，还有海量的信息介绍、专家访谈等等。通过不同层次人士的解读，就会对航天科技的发展了解更透彻，不管遇到什么题目，有背景知识，就能迅速理解和反应。

　　比如，我在一次访谈中看到航天科技集团的一位工程师说，再有两年也就是2026年要发射嫦娥七号，2028年发射嫦娥八号，在2030年前，完成载人登月的工程。月球设施建立完善之后，还有去月球旅行的构想。

　　再也不要觉得孩子了解课本之外的信息是浪费时间了，要不然到高考才知道，看似和考试无关的知识却占了相当大的比重。语文试卷总分150分，作文60分，这得有多例啊。

　　有人用AI预测高考作文题，命中率逼近70%，他们预测的素材就包括政府工作报告、主流媒体报道、时事热点信息，可见国家热点大事件之重要性。

　　同时，孩子了解的信息越多，对未来的憧憬也就越大，可不仅仅是一次考试取得好成绩这么简单。就像上面提到的探月构想，听起来都觉得心潮澎湃，孩子说不定还想参与其中呢！

　　看全部作文不难发现，现在的作文倾向于考察孩子的思辨能力，而不是简简单单的就事论事、叙事和表达。

　　新课标1卷的落脚点在对材料的联想和思考上，而不是简单的回答互联网和人工智能的应用导致问题的多少，可以从多个角度考虑问题。比如有专业人士提供的思路，多和少、深和浅、得和失。

　　一些知识性问题，因为互联网有储备记忆，会有比较好的解决方法，但是一些开放性、开拓性等问题可能没有很合理的答案。

　　能迅速搜索到一些未知知识，但是又让我们懒于记忆和思考，人是不是因为过度依赖互联网，而失去用脑的习惯等等？

　　新课标2卷的落脚点也并非是对航天科技人员的赞美，而是和每个普通个体息息相关，探月探索人类对月球的未知，我们每个人都要勇于探索自己的未知之境。可以结合自己的实际生活，展开联想和思考。

　　其他作文题也无一不在考察孩子的思辨能力，全国甲卷“相处交流的意义”、”天津卷“对自定义与被定义的联想与思考”、上海卷对“认知度”的认识和思考。

　　现在信息量巨大，正确的信息、错误的信息，混杂在一起，往往难以分辨，需要孩子有独立思考能力，能在错综复杂的信息中保持清醒，坚持自我，安身立命。

　　有输入才有输出，孩子读书多了，自然会看到各种不同的观点，接受各种不同的思想，学到具体问题的解决方法，逐渐形成自己的正误判断，会尝试用学到的理念、方法去思考和解决实际问题。

　　读书的过程中，也会出现不理解的情形，希望从师长这里得到一些帮忙，我们可以跟孩子展开讨论，得到一个不一定绝对正确但自洽的答案。在不断讨论中，孩子就会自我衡量，形成自己的观点。

　　《每个家都是学习的好地方》中提到：思辨是孩子对正在经历的生活场景进行复杂的思维加工，逐步建立事物之间的时空、因果、条件等联系，逐步形成思考的自觉意识。

　　这些作文题目也都是要求孩子结合实际生活展开联想和思考，在论述过程中加入案例，会使论据充分，有理有据，文章完整。

　　孩子的生活可能只是简单的三点一线，要让孩子在平凡的生活中发现亮点，有趣的、有价值的、有意义的等等，记录并珍藏，不要把全部心思放在题海中。

　　《唤醒孩子的多元智能》中提到，家长不要用专断的方式把自己的看法或价值观强行灌输给孩子，而应该培养孩子的思辨精神。

　　很多家长有个大问题，就是当孩子发表自己的观点时，总是给孩子浇冷水，告诉孩子“我走过的桥比你走过的路还多”，不是激发孩子的独立思考和表达欲，而是压制孩子，让孩子顺从听话。

　　真理有时候不是站在有经验的人这一边，可能站在初出茅庐的孩子那一边。要认真倾听孩子的想法，不着急否定，多问个为什么，和孩子一起分析、查阅资料，得到一个合理的结论。

　　比如人工智能，让生活变得快捷方便，但是又让很多人失业，可能带来一些社会问题。事物都有好的一面和坏的一面，没有绝对的对错，看问题的角度不同，答案就不同。

　　作为妈妈，看到高考作文后，自然就想到了孩子在未来应该注重哪些方面，才能迎合变幻莫测的考试。我认为从小让孩子注意3点，将来脱颖而出：拥抱互联网和人工智能、关注国家大事、培养思辨能力。